全年制学校能提高学业成绩吗？
简短的回答是：没有——至少没有明确、一致的证据。一项针对三个学年（2016-2019年）五年级学生阅读和数学成绩的大型研究发现，全年制学校与传统学期制学校之间没有统计学上的显著差异[4]。这意味着，平均而言，无论采用哪种校历，学生的表现都大致相同。另一项在阿肯色州进行的研究，考察了2021年州法律通过后采用全年制校历的学区，结果发现，与传统校历相比，全年制校历对学生读写能力的增长反而产生了负面且具有统计学显著性的影响[5]。因此，现有证据并不支持全年制教育能提升学业成绩的观点。
身体健康与体重增加怎么办？
实际情况更为复杂。同一研究团队的两项研究跟踪了儿童在两个暑假期间的体重指数（BMI）和心肺健康（CRF）变化。他们发现，与传统学校的学生相比，全年制学校的学生在暑假期间BMI增长更少——每个暑假约少增加0.15至0.16个BMI点[1][2]。这很可能是因为全年制学校的假期更短、更频繁，减少了孩子们容易发胖的漫长暑假。然而，在学年期间，全年制学生的BMI增长实际上比传统学生更多，因此从幼儿园到六年级的整体效果在两种学制下相差无几[2]。在健康方面，全年制学生在暑假期间心肺健康改善更多（每月跑步测试中多跑约0.4至0.8圈），但在学年期间却有所退步[1][2]。因此，全年制教育或许有助于防止暑假体重增加，但并未带来持久的整体健康优势。
全年制学校对谁最有益？
某些群体的健康获益最为显著。一项研究发现，在防止夏季BMI增长方面，全年制学校对超重或肥胖儿童以及黑人儿童的保护作用尤为突出[2]。这合乎逻辑，因为按传统校历安排，这些群体在夏季体重加速增长的风险本就更高。全年制学校提供的结构化环境——包含规律的体育活动和固定用餐时间——似乎能帮助这些儿童在原本漫长且缺乏规划的夏季保持更健康的体重。就学业表现而言，由于整体学术成果呈中性或负面[4][5]，尚未发现特定群体从中获益更多。
本文引用的文献
全年制校历在维持儿童体重状况与体能方面的潜力：一项自然实验的初步结果。
全年制学生相比传统学生，整体上BMI增长更少（差异为-0.44），但心肺适能水平也更低（差异为-1.92圈）。不过，这一优势主要体现在夏季，而在学年期间则出现逆转。
全年制校历对儿童<scp>BMI</scp>与体能的影响：一项自然实验的最终结果
全年制学校的儿童在夏季期间BMI月增长较少（zBMI差异为-0.029），心肺耐力（CRF）提升更多（圈数差异为0.834），但在学年期间BMI增长更多；从幼儿园到六年级的整体增长在不同校历间相似。
全年制校历对儿童BMI与体能的影响：一项自然实验的最终结果。
与论文2相同的研究证实，结构化的暑期项目可能减缓夏季BMI的加速增长和体能下降，尤其对超重、肥胖或黑人儿童效果显著。
学校日历对学业表现的影响：全年制与传统日历的比较研究
在2016至2019三个学年期间，全年制学校与传统校历学校在五年级学生的阅读和数学成绩上未发现统计学上的显著差异。
探索阿肯色州学校的学业成果：四天学制与全年制学区研究
采用全年制校历的阿肯色州学区，其学生读写能力增长与传统校历学区相比，出现了负面且具有统计显著性的结果。